Nach dem großen Erfolg des Projekts im Jahr 2005 wird Schule als Staat im Sommer 2010 wieder stattfinden. Das OHG verwandelt sich für die Zeit vom 22.07.-24.07.2010 in den Staat Ottopia.
Weitere aktuelle Informationen zum Projekt auf der  Internetseite zu SaS.
In der Zeit vom 20.-23.07.2005 wird aus dem OHG ein Staat mit dem Namen "Vereinigte Hahnsche Emirate". Für den Zeitraum des Projekts verwandelt sich jede beteiligte Schule in einen eigenständigen Staat mit Parlament, Regierung, Gerichtsbarkeit, Betrieben, Polizei und anderen Einrichtungen. Alle Mitglieder der Schule - Schülerinnen und Schüler wie Lehrkräfte - sind gleich gestellte Bürger. Das Projekt ist eine gemeinschaftliche Aktion von Böblinger und Sindelfinger Gymnasien: Neben dem OHG beteiligen sich aus Böblingen das Albert-Einstein- und das Lise-Meitner-Gymnasium, aus Sindelfingen das Goldberg- und das Stiftsgymnasium.
Wir laden alle Interessierten sehr herzlich ein, unseren Staat und die Staaten der anderen beteiligten Schulen in der Zeit vom 20.-23.07.2005 zu besuchen. Weitere Einzelheiten zum Projekt gibt es auf der eigens eingerichteten Homepage.
Unser Projekt „Schule als Staat“ am Ende des Schuljahres 2005/06 hat alle Erwartungen übertroffen. In einem Fragebogen konnten Schüler und Lehrkräfte am Ende der Projekttage ihre Einschätzung mitteilen. Dank des Einsatzes der Klasse 10b bei der Auswertung der Fragebögen liegen die Ergebnisse jetzt vor. Mit einer sensationellen Rücklaufqoute von 88% haben die Ergebnisse eine solide Basis.
Die Ergebnisse sind aufgeschlüsselt nach Klassenstufen, die Einschätzung der Lehrkräfte ist extra ausgewiesen. Die folgende Abbildung zeigt eine Zusammenfassung zu den ersten vier Fragen (sehr hohe Zustimmung ++ wurde mit +2, sehr hohe Ablehung -- mit -2 eingerechnet): Die Zahlen der Grafik sind Mittelwerte für die jeweilige Teilgruppe. Danach ergibt sich eine hohe bis sehr hohe Zustimmung zum Projekt insgesamt, am stärksten ist die Zustimmung mit einem Mittelwert von 1,4 bei den Lehrkräften ausgefallen. Die gemeinsame Durchführung mit den anderen Schulen wurde eher neutral bewertet, während die Frage einer möglichen Wiederholung ebenfalls positiv gesehen wird, am stärksten mit einem Mittelwert von 1,5 bei den Schülern der Unterstufe.
Weitere Einzelheiten zur Auswertung:
1. Beteiligung an der Auswertung |
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| | OHG-Gesamt | Unterstufe | Mittelstufe | Oberstufe | Lehrkräfte | Zahl der abgegebenen Fragebogen | 539 | 216 | 205 | 83 | 35 | Zahl der Schülerinnen und Schüler pro Jahrgangsgruppe/Zahl der Lehrkräfte | 613 | 230 | 228 | 107 | 48 | Beteiligung | 88% | 94% | 90% | 78% | 73% | | | | | | | 2. Ergebnisse zu den Fragen zum Projekt allgemein |
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| Für alle Fragen gilt: |
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| Auf dem Fragebogen konnte zwischen ++ (uneingeschränkte Zustimmung/sehr positive Einschätzung), + (Zustimmung/positive Einschätzung), | o (neutral), - (Ablehnung/negative Einschätzung) bis zu -- (uneingeschränkte Ablehnung/sehr negative Einschätzung) angekreuzt werden | Die Zahlen in den folgenden Tabellen sind Mittelwerte für die jeweilige Gruppe; ++ wurde mit +2, -- mit -2 gerechnet | | | | | | | | | OHG-Gesamt | Unterstufe | Mittelstufe | Oberstufe | Lehrkräfte | Wie bewertest du das Projekt „Schule als Staat“ insgesamt ? | 1,2 | 1,2 | 1,1 | 1,1 | 1,4 | Hat sich die Projektdurchführung mit den anderen 4 Schulen bewährt ? | 0,4 | 0,3 | 0,4 | 0,6 | 0,3 | Hast du dich während der vier Staatstage als VHE’ler gefühlt ? | 0,8 | 0,9 | 0,7 | 0,6 | 1,1 | Sollte das Projekt zu einem späteren Zeitpunkt wiederholt werden? | 1,3 | 1,5 | 1,3 | 1,0 | 0,8 |
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3. Fragen zum Projektablauf |
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| | OHG-Gesamt | Unterstufe | Mittelstufe | Oberstufe | Lehrkräfte | drei Tage für das Projekt ausreichend? | 1,0 | 1,2 | 1,1 | 0,9 | 0,2 | Öffnungszeiten des Staates (9 – 18 Uhr): | 0,6 | 0,7 | 0,6 | 0,6 | 0,5 | 6 Stunden Anwesenheitspflicht richtig bemessen? | 0,2 | 0,3 | 0,0 | 0,1 | 0,9 | genügend Zeit für den Besuch anderer Betriebe? | 0,3 | 0,4 | 0,3 | 0,3 | -0,2 | genügend Zeit für den Besuch anderer Staaten? | -0,8 | -0,8 | -0,8 | -0,8 | -1,3 | Transport mit den Shuttlebussen geklappt? | -0,1 | -0,2 | -0,3 | 0,3 | 0,1 | Arbeit des OKs während der vier Projekttage? | 0,4 | 0,5 | 0,3 | -0,1 | 0,5 | der Regierung? | 0,8 | 0,9 | 0,6 | 0,5 | 1,2 | des Parlamentes? | 0,6 | 0,8 | 0,6 | 0,4 | 1,0 | der Gerichte? | 0,9 | 0,9 | 0,8 | 0,7 | 1,5 | des Warenlagers? | -0,2 | -0,2 | -0,4 | 0,0 | 1,2 | der Sicherheitskräfte? | 0,5 | 0,8 | 0,3 | 0,1 | 0,8 | Organisation in deinem eigenen Betrieb? | 0,9 | 0,9 | 0,9 | 0,9 | 1,1 | War dein Lohn OK? | 0,8 | 0,9 | 0,6 | 0,7 | 0,8 | Öffnungszeiten des Sekretariats? | 0,0 | -0,1 | -0,1 | 0,1 | 0,3 |
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4. Fragen zur Hilfe und Unterstützung: |
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| | OHG-Gesamt | Unterstufe | Mittelstufe | Oberstufe | Lehrkräfte | Vorbereitenden Informationen hilfreich ? | 0,5 | 0,6 | 0,5 | 0,2 | 0,5 | Informationen rechtzeitig ? | 0,3 | 0,4 | 0,2 | -0,1 | 0,2 | War das Informationshandbuch hilfreich ? | 0,6 | 0,7 | 0,6 | 0,2 | 1,0 | Unterstützung bei d.Planung d.Projekts durch das OK | 0,6 | 0,6 | 0,6 | 0,4 | 0,9 | die Regierung | 0,7 | 0,7 | 0,7 | 0,6 | 1,0 | Eltern | 0,5 | 0,8 | 0,3 | 0,1 | 1,2 | Lehrkräfte | 0,3 | 0,4 | 0,2 | 0,1 | 1,2 | Schulleitung | 0,4 | 0,5 | 0,3 | 0,2 | 1,2 | Sponsoren | 0,6 | 0,6 | 0,6 | 0,5 | 0,8 |
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5. Offene Fragen | Hierzu werden jeweils die häufigsten Nennungen aufgeführt | | a) was hat dir besonders gut gefallen? | Projekt hat sich positiv auf die Schulgemeinschaft ausgewirkt | hohes Engagement aller Beteiligten | Viele verschiedene Betriebe | | b) was hat dir nicht so gut gefallen? | Warenlager, insbesondere am 1. Tag | Öffnungszeiten | | c) was hättest du lieber anders gemacht? | Warenlager | Umtauschregeln Pecu in Euro | | d) Was hättest du von den anderen beteiligten Schulen gern bei uns gehabt? | Nichts | ein Tag längere Öffnungszeiten | | | e) Welcher Name steht am ehesten für das Projekt am OHG? | Gökhan | Sebastian | Herr Klett | Thomas Kühn |
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